根据每门课程的教学内容和教学目标不同，同为实验课程，中心采取了“因课而异”的多样化教学模式，不过所有实验课程的教学方式有一个共同的特征，那就是重视过程教学和平时考核，弱化期末考核的一锤定音，具体教学方法包括：

1.课堂讲授与学生实践并行的实验教学方法：适用于计算机技术类课程，计算机类课程强调编程实践，教师在课堂讲授中引用丰富的编程实例解释编程语言，学生在教师讲授的同时需要将实例上机运行查看结果，以理解编程原理，强化讲授过程的学生动手。

2.学生主导，独立完成实验的教学方法：适用于计算机技术类课程，当堂布置编程任务，当堂完成，巩固基本的编程原理知识，强化快速编程能力。

3.过程教学方法：主要用于计算机技术类课程的金融应用环节和模型创新与实践类课程中，教师指定任务选题范围或者学生自行拟定选题，选题以小组协作的形式分阶段完成，从选题陈述到期中报告，再到期末报告，针对每阶段报告内容及时给与指导，借此提高小组完成选题的质量。课程考核依据小组每个阶段的汇报情况进行评定。

4.案例教学方法：适用于模型应用类课程，如《金融工程学》、《金融工程应用分析》、《金融风险定量分析》等，教师指定或者学生选择实际的金融案例，利用专业理论和计算机技术进行案例的定量分析，并根据定量结果结合金融理论给出合理的理论分析。

5.情景教学方法：适用于创业实践类课程，如《风险投资》，《兼并与收购概论》等，基于教师给定的情景结合金融理论给出合理的投资策略和投资建议，设计满足需求的产品。

6.校企联合培养的实验教学方法：由企业给出开放性题目，学生从中进行选择，对于每一选题，由一名老师在课程中负责对学生的完成过程进行指导和监督，企业可以针对选题的阶段性成果給予评价和建议，以提高选题的完成质量，最终教师根据学生的完成情况进行成绩评定，而企业和学生可以进一步就实习或者就业机会进行双向选择。

7.结合二、三课堂的实验教学方法：适用于计算机技术类课程和交易实践类课程。这种教学方法一方面教师可以协助举办或者指导学生参与与课程内容相关的竞赛类项目来强化学生对课程内容的实践性，另一方面教师还可以依据竞赛类项目反应出的业界需求完善相应课程的实验教学内容，提高实验课程的实际应用性。如《投资技术分析》主讲教师严渝军联合国泰君安每年举办“国泰君安杯”股票模拟交易大赛，鼓励选课学生积极参与，提升技术分析知识的实战性；《风险投资》和《兼并与收购概论》主讲教师宋国良老师多次指导学生参加“全国大学生挑战杯”，“工商银行杯”银行理财产品设计大赛等赛事，并多次获奖，大大激发了学生的创新思维；《金融数据处理技术》主讲教师冯建芬指导学生参加“汇丰杯”中国高校SAS数据分析大赛，让学生深入了解SAS在金融数据处理方面的应用。