数量金融实验教学中心为了培养“高素质，善动手，会创新，能创业”的国际化、应用型复合金融人才,建立“全过程、多途径、多层次、模块化”的实验教学体系，该体系包括四个模块的实验课程，每个模块的实验课程将第一课堂建设与学生的二、三课堂紧密结合，有效利用校企合作多维度强化课程内容的应用性、实践性。

表1 数量金融实验中心实验实践课程体系

第一个模块是计算机类课程，此类课程需要学生在掌握某软件平台的编程技术基础上学习金融数据的处理技能，既有针对性的进行软件学习，一般开设在本科低年级，包括《C++》、《excel VBA 编程与应用》、《金融数据处理技术》、《量化软件》等课程。该模块用于奠定学生使用计算机技术解决金融问题的基础编程能力，与计算机专业或者数学专业不同的是，上述课程内容的讲解是与金融学科的数据处理需求密切结合的，因此具有专业导向性。为在课程中切实提高学生的学习效果，此类课程的第一课堂采取“减少授课课时，增加课堂实践学生自主学习课时，提高作业难度，设计阶梯式训练”的方式展开教学，课堂案例讲究典型性，将学生在科研立项、毕业论文设计以及实际工作中可能出现的数据处理问题作为课堂实例进行讲解，增加授课内容的应用针对性，同时鼓励学生采用课程技能积极参与第二、三课堂学习，如参加数学建模、“汇丰银行杯”SAS数据分析大赛等专业比赛项目，提高课程知识的应用性。该类课程的实验教学体系如图1所示。

图1：计算机技术类课程教学体系设计

第二个模块是专业基础类课程，如《计量经济学》、《金融工程学》、《金融经济学》、《金融时间序列》等，此类课程与选修课的最大差别是课容量大，专业基础课通常选课人数达数百人，而实验室最大容量为70人左右，如何有效的组织这种课程的实验教学和实践教学是一个难点。这里以《金融工程学》为例，《金融工程学》是金融工程专业的专业必修课，讲授金融工程的基本定价理论和风险管理技术，虽然是专业基础，但其涉及的内容在金融实践中应用广泛，因此与金融实践密切相关。在授课过程中增加实验教学，结合金融工程案例和经典文献研讨进行实践教学可加深学生对金融工程的认知和金融工程技术的理解。为了提高教学内容的实践性，该课程的实验教学体系设计如图2所示。

图2. 金融工程基础课程教学环节设计

第三个模型创新与创业实践类课程，如《金融计算》、《金融建模》、《实证金融》、《金融工程应用分析》、《资产定价》、《金融风险定量分析》、《风险投资》、《兼并与收购概论》、《投资银行学》等课程，该类课程强调专业理论的应用性，加强学生利用已有专业知识解决金融问题的创新能力，因此要求学生已经具备了一定的专业知识基础，该类课程在本科高年级和研究生期间进行。该类课程又区分为模型创新实践类课程和创业实践类课程，其中模型创新实践类课程的教学被分为四个模块：理论回顾、实际金融问题分析、金融问题的建模与实现、结果分析与讨论，同时为提高实践效果，课程考核采取小组协作，过程推进式考核，针对学生选择的金融问题，分配阶段任务，阶段考核，方便教师参与指导，及时纠正学生理解偏差，提高问题解决的质量。该类课程为学生毕业论文写作、深入了解金融实际、开拓创新思维，提升研究能力提供了很好的实践机会，具体教学体系见图3。

图3. 模型创新与创业实践类课程教学体系

而创业实践类课程同样强调团队协作能力，但与模型创新类课程不同的是其更强调原始性思维创新，而非量化模型的创新，此类课程包括《风险投资》、《投资银行学》、《兼并与收购概论》等课程，这类课程结合实际的风险投资、投资银行产品设计案例启发学生的产品设计理念和创业思维，同时让学生通过风投项目设计真实体验风险投资的过程，该类课程与学生的第二、三课堂的内容结合更紧密，教师指导学生参加“全国大学生挑战杯”，“中国大学生服务外包创新创业”，“‘工商银行杯’全国大学生金融创意设计大赛“，“‘创青春’首都大学生创业大赛”等多种赛事，切实提高学生的创业能力和创新思维。

第四个模块是交易实践类课程，包括《证券投资分析》、《投资分析与交易技术》、《投资组合管理》、《衍生金融工具》、《趋势交易与短线战法》、《股票量化策略》、《期权期货量化策略》、《固定收益证券分析与量化策略》、《商品期货与期权市场实务》等课程，本科课程主要提高学生对实际二级金融市场的认知，通过仿真交易提高其对市场运行机制、金融产品价格波动壮阔、金融产品交易机制的了解，并使其掌握在金融市场投资中的技术分析方法和投资组合理论。量化投资专硕课程强调策略设计的创新性和可实施性的有机结合，更具实践价值。这类课程教学同样延续了过程教学的思想，强调交易的阶段性、持续性和平稳性，通过多项风险收益指标评比学生的仿真交易情况，为学生投资技术应用的好坏打分，以此作为平时成绩，同时紧密结合二、三课堂，如通过举办并组织学生参加“国泰君安杯股票模拟交易大赛”、“北京市基金路演大赛”、“全国大学生金融投资模拟实训大赛“、“全国量化投资策略设计大赛”、“原油期货实训营”等强化课程实践内容。该类课程的实验教学体系见图4

图4. 交易实践类课程教学体系

四个模块并非相互独立的教学单元，而是互为支撑，相辅相成的相互之间的联系见图5所示。

图5 实验课程模块间的有机联系